Los "no lugares" en el discurso de la arquitectura actual, vienen a ser espacios anónimos, repetidos, sin vinculación, sin memoria, etc. Suelen ser lugares de paso como aeropuertos, vacios urbanos, infraestructuras, etc. Es decir sin "genius loci".
¿Se puede extrapolar a un instituto? ¿y a un sistema educativo?
La analogía la podemos encontrar en las asignaturas que no tienen un programa establecido, o que son la alternativa a la Religión. En el periodo de prácticas he podido asistir a una de ellas, MAE (Medidas de Atención al Estudio). No tiene calificaciones ni tiene temario, simplemente es una o dos horas semanales en las que los alumnos pueden dedicarlas a estudiar a leer o a nada. En el IES Severo Ochoa se ha decidido que al menos los alumnos tendrán que entregar un resumen de un libro que hayan leído, y junto con el boletín de notas se entregará una indicación a los padres del comportamiento del alumno en esta asignatura.
En este caso, los alumnos es verdad que aprovechan el tiempo para estudiar y leer, con mayor o menor calma. En el mejor de los casos piden ver algún vídeo o documental. En esta asignatura, he aprovechado para hacer las encuestas del Módulo Genérico, un debate y una salida por Alcobendas. Y pese al entusiasmo inicial, posteriormente fue descendiendo dado el poco interés.
Incluso podría decir que muchos de los espacios donde se han situado estas esculturas son igualmente "no lugares", ¿son ahora "lugares"?
En un instituto, también se pueden encontrar muchos espacios que no dicen nada, o no tienen un uso o carácter definido. Desde las traseras, los aparcamientos, los limites de los jardines o los vestíbulos y pasillos.
¿Se puede darle vida? ¿El arte o la creación puede resucitarlos?
A la vista de como los vestíbulos son convertidos a lo largo de año en lugares de exposición de trabajos de materias diversas:
Para experimentar las posibilidades, voy a plantear a los alumnos que le den vida a ciertas partes del instituto, previamente seleccionados. Tengo la experiencia de haber participado en el "Proyecto de Mejora del Paisaje Urbano de Tetuán" en el que han participado artístas como E1000ink, que me parece muy apropiados para el nivel de los alumnos. Algunos ejemplos:
Y por último, otra referencia interesante, sacada de las ponencias de V Jornadas de Educación Artística en Clave 2.0:
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